Camila Teixeira Saldanharetextualizaçãosequência didáticaformação de tradutoresMaria José Roslindo Damiani Costa Possui Graduação em Letras Espanhol/UFSC (2008), Mestrado em Educação - PPGE/UFSC (2011) e Doutorado em Estudos da Tradução PGET/UFSC (2018). Realizou Estágio Doutoral (Sanduíche - CAPES/PDSE) durante 4 meses na Universidade de Sevilha/Espanha. Desde 2012 é professora da Universidade Federal de Santa Catarina, atuando no ensino de língua espanhola como língua estrangeira (LE), Teorias e Prática de Tradução, Tradução e Ensino, Gêneros Textuais e Linguística Aplicada ao ensino de LE. É líder do grupo de pesquisa TraCEF - Tradução, Cognição, Ensino e Funcionalismo (2019), fruto de uma parceria interinstitucional entre UFSC, UFFS e UFJF. É coordenadora de tradução (português <> espanhol) junto ao Núcleo Institucional de Línguas e Tradução (NILT) - Núcleo e Coordenadora Pedagógica (Espanhol) da Rede Andifes - Programa Idioma sem Fronteiras (IsF). São áreas de interesse de pesquisa e extensão: o uso de gêneros textuais/discursivos no ensino de línguas, tradução e ensino de línguas, tradução e aspectos culturais, tradução sob a ótica funcionalista, sequências didáticas para o ensino de língua estrangeira e formação de professores.Grupo de Pesquisa: <a href="https://tracef.paginas.ufsc.br/category/inicio/">https://tracef.paginas.ufsc.br/category/inicio/</a> CV: <a href="http://lattes.cnpq.br/3324315227514307">http://lattes.cnpq.br/3324315227514307</a> SALDANHA, Camila Teixeira. Proposta de sequência didática (SD) como processo tradutório: os movimentos modulares no processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. 2018. 354f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Estudos da Tradução, Florianópolis (SC), 2018. Disponível em: <a class="" href="http://tede.ufsc.br/teses/PGET0390-T.pdf" target="_new" rel="noopener" data-start="400" data-end="440">http://tede.ufsc.br/teses/PGET0390-T.pdf</a>