Patrícia Rodrigues Costaformação de tradutoreshistória da traduçãoteoria curricular aplicada à formação de tradutoresAndréia Guerini Servidora pública do Governo do Distrito Federal (Professora de inglês vinculada à Secretaria de Educação do Distrito Federal). Doutora (2018) e Mestre (2014) em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina e pela Universidade de Brasília, respectivamente. Licenciada em Francês (2019), Bacharel em Agronomia (2014) e Bacharel em Letras-Tradução/Inglês (2008) pela Universidade de Brasília. Licenciada em Inglês (2019) pelo Centro Universitário Estácio Ribeirão Preto. Pesquisadora pós-doutoral (sem bolsa) no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução da Universidade de Brasília. Colabora com a Revista Belas Infiéis (ISSN 2316-6614) desde sua criação em 2011, sendo editora assistente desde 2013. Tem experiência na área de editoração de periódicos acadêmicos e na área de Letras com ênfase nos Estudos da Tradução, com interesse, principalmente, nos seguintes temas: Formação de Tradutores (currículo; avaliação; ética), História da Tradução, Tradução Literária (Canadá/França/Brasil - principalmente L. M. Montgomery, George Sand), Tradução técnica-científica (ambiental; agropecuária; saúde; educação; ciências humanas); perspectivas críticas no ensino de línguas e de tradução.Web of Science ResearcherID: AAS-9973-2020Site: CV: <a href="http://lattes.cnpq.br/9546437584230118">http://lattes.cnpq.br/9546437584230118</a> COSTA, Patrícia Rodrigues. A formação de tradutores em instituições de educação superior públicas brasileiras: uma análise documental. 2018. 450f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Estudos da Tradução, Florianópolis (SC), 2018. Disponível em: <a class="" href="http://tede.ufsc.br/teses/PGET0372-T.pdf" target="_new" rel="noopener" data-start="375" data-end="415">http://tede.ufsc.br/teses/PGET0372-T.pdf</a>